Institución Educativa Manzanares

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APRENDER A SER

 

Siendo la educación un proceso de apropiación y desarrollo permanente de saberes, habilidades, actitudes y valores en todas las dimensiones de la vida humana, será consigna importante de la IEManzanares el desarrollo humano de sus integrantes, promoviendo aquellas acciones y estrategias conducentes al fortalecimiento de las relaciones afectivas (basadas en el respeto mutuo) y de la participación como posibilidad de autoconocimiento y aceptación como integrante de un grupo social y comunitario.

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Para tal efecto propenderá por la construcción de un espacio dinámico posible donde se desarrolle integralmente al estudiante y se dinamice la cultura (como expresión del ser colectivo). Así mismo, construir un espacio concomitante con el desarrollo de la sociedad y convertir a la IEManzanares en un componente comunitario de primer orden regido por la ética y profesionalismo de sus profesores.

 

La educación centrada en las necesidades de aprendizaje toca con la parte estética, ética y filosófica de la persona humana que se educa y forma en este plantel escolar.

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El aprender a ser permitirá que la persona desarrolle aspectos tales como:

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• Pensamiento crítico.

• Libertad de pensamiento, sentimiento y acción. 

• Creatividad e innovación.

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APRENDER A HACER

Aprender haciendo es el segundo pilar de la educación, el cual permite recordar que aprendemos actuando, practicando, gestionando... ya que al hacer una observación o manipulación nuestros órganos sensores (los sentidos) mandan los impulsos originados al córtex cerebral a partir de lo cual se crea nuestra imagen del mundo y se hacen las predicciones sobre su funcionamiento.

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El mejor aprendizaje no vendrá de encontrar las mejores formas de instrucción por parte del docente, sino de dar a los estudiantes las mejores oportunidades para que construyan tal aprendizaje. Esto ocurre cuando el estudiante está comprometido en la elaboración de un producto significativo, de tal manera que involucrándose y probando sus ideas construirán las estructuras de su conocimiento.

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Cuando los estudiantes manipulan y realizan prototipos están probando sus ideas, haciendo conjeturas y ensayando su funcionamiento, haciendo conexiones entre sus ideas y reorganizándolas. En resumen, están construyendo las estructuras del conocimiento.

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Los niños y las niñas aprenden mejor jugando, creando e interactuando con sus compañeros. Por medio de estas actividades pueden poner en práctica el aprender haciendo. Para tal efecto en la IEManzanares se promueven los denominados: "PROYECTOS PEDAGÓGICOS INSTITUCIONALES" como una estrategia de formación y educación que permite y promueve la acción, el hacer en contexto y el desarrolle del potencial artístico, creativo, deportivo y académico del estudiante. Se han convertido en una estrategia pedagógica esencial de la oferta educativa.

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Desde la perspectiva de la preparación del estudiante para el mundo del trabajo productivo, la IEManzanares se ha comprometido con la búsqueda de respuestas a las exigencias del siglo XXI, tales como: 

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- Calidad humana: capacidad para interactuar y comunicarse.

- Capacidad de trabajo en equipo: uso productivo del tiempo y recursos.

- Sentido de pertenencia: capacidad de comprometerse y de lucha por una visión compartida.

- Habilidades Comunicativas: saber leer comprensivamente, escuchar, expresarse oral y por escrito, manejar computador e interpretar símbolos.

- Capacidad de Liderazgo: iniciativa, creatividad, toma de decisiones, asertividad.

- Proactividad: solución de problemas.

- Actitudes Analíticas: pensamiento lógico matemático, manejo de conceptos básicos.

- Sensibilidad Ambiental: cuidado y preservación del entorno.

 

En aras de alcanzar una adecuada formación de los futuros empresarios y emprendedores la IEManzanares oferta en convenio con el SENA carreras técnicas que habilita al aprendiz para el ingreso al mundo laboral. A través de estos aprendizajes se privilegia el desarrollo y aplicabilidad de los pilares fundamentales de la educación.

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APRENDER A CONVIVIR

La propia formación y la de los demás es producto de una interacción, comunicación y colaboración permanentes entre los actores del proceso pedagógico-educativo (estudiantes, padres y madres de familia, profesores, comunidad).

 

Nos proponemos educar en la solidaridad para lograr la convivencia. En síntesis es pretensión de la IEManzanares educar para la convivencia social a través de la cooperación y la participación colectiva en el autoaprendizaje.

La posibilidad de lograr un espacio de diálogo y concertación privilegiará la formación de un clima de armonía y tolerancia.

 

La búsqueda del bien común implica que cada integrante de esta comunidad educativa aprenda a respetarse a sí mismo y a respetar al congénere, a actuar con justicia, solidaridad y actitud de servicio.

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APRENDER A CONOCER 

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La IEManzanares será un plantel escolar moderno y democrático. 

 

            MODERNO porque empleará métodos pedagógicos de autoestudio, autoaprendizaje y aprendizaje grupal cooperativo (en equipo). Aplicará metodologías activas que promuevan y faciliten el aprendizaje de los contenidos.

            

            DEMOCRÁTICO cuando haya logrado superar todas las formas de autoritarismo, haya introducido la participación como forma de integración y la concertación como método para resolver las diferencias y los conflictos escolares; será la principal promotora de la difusión y formación de los saberes y actitudes que los estudiantes requieren en el momento actual (competencias ciudadanas, laborales, básicas).

 

Teniendo en cuenta los rápidos y significativos cambios, derivados de los avances de la ciencia, de la actividad económica y social y de la técnica y la tecnología, conviene compaginar una cultura general con la posibilidad de profundizar en algunos temas o grupo reducido de materias. Se propone una educación permanente como estrategia de cualificación y crecimiento personal e intelectual.

 

El plan de estudios y en general el currículo institucional apuntará a fomentar el agrado por la búsqueda del conocimiento como fuente de crecimiento personal, profesional y económico. Es decir, la propuesta pedagógica debe centrarse en los parámetros de una educación permanente y de autoaprendizaje, donde el rol del docente sea el de asesorar al estudiante en la búsqueda del conocimiento.